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A MULHER NEGRA CRIADA NA AUSÊNCIA — dinâmicas de representação e a composição de elementos visuais de Rose Maxson em Fences
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Medeiros, Luciana Soares de

; Brandão, Alessandra Soares

Ilha do Desterro

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2023, Volume 76 Nº 2 Páginas 217 - 237

Resumo: En Pt | Texto: En Pt | PDF: En | PDF: Pt

Abstract This article reflects on the dynamics of relations between representation and representativeness based on the analysis of the visual composition of the character Rose Maxson in Fences (2016), by August Wilson. It is a partial result of a documentary research that examined the visual elements — hair, makeup and costumes — that express the idea of femininity and bring materiality to the black female character of Fences, both in the text of the play and in its adaptation to cinema, describing similarities, differences and possible absences of visuality description, analyzing the collected content according to the concept of Controlling Images, developed by Patricia Hill Collins. The study explores a field of articulation between language and culture, focusing on how textual and audiovisual productions construct the images of black female characters. It thus to problematizes the relations between the cultural industry and the reinforcement of social places assigned to racialized bodies.

Resumo Este artigo busca refletir sobre dinâmicas de relações entre representação e representatividade a partir da análise da composição visual da personagem Rose Maxson em Fences (2016), de August Wilson. As reflexões têm origem em pesquisa documental que examinou os elementos visuais — cabelo, maquiagem e figurino — que expressam a ideia de feminilidade e materializam a personagem, tanto no texto da peça teatral quanto em sua adaptação para o cinema, descrevendo semelhanças, diferenças e possíveis ausências de descrição de visualidade, analisando o conteúdo coletado segundo o conceito de Imagens de Controle, desenvolvido por Patricia Hill Collins. O estudo explora um campo de articulação entre linguagem e cultura, com foco em como produções textuais e audiovisuais constroem as imagens de personagens femininas negras, de forma a problematizar as relações entre a indústria cultural e o reforço de lugares sociais destinados a corpos racializados.

https://doi.org/10.5007/2175-8026.2023.e92664

Maternity in the Brazilian CV Lattes: when will it become a reality?
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STANISCUASKI, FERNANDA

; ZANDONÀ, EUGENIA

; REICHERT, FERNANDA

; SOLETTI, ROSSANA C.

; OLIVEIRA, LETICIA DE

; RICACHENEVSKY, FELIPE K.

; TAMAJUSUKU, ALESSANDRA S.K.

; KMETZSCH, LIVIA

; SCHWARTZ, IDA V.D.

; WERNECK, FERNANDA P.

; LUDWIG, ZELIA M.C

; LIMA, ELIADE F.

; INFANGER, CAMILA

; NEUMANN, ADRIANA

; BRANDÃO, ALESSANDRA

; WIGGERS, GIULIA A.

; SEIXAS, ADRIANA

; MELLO-CARPES, PAMELA B.

Anais da Academia Brasileira de Ciências

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2021, Volume 93 Nº 1 elocation e20201370

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

https://doi.org/10.1590/0001-3765202120201370 1955 downloads

Organização e representação de conhecimento de temas de pesquisa
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Moresi, Eduardo Amadeu Dutra

; Júnior, Ivo Pierozzi

; Oliveira, Leandro Henrique Mendonça de

; Brandão, Alessandra de Moura

RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação

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Set 2019, Nº 33 Páginas 63 - 77

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Este artigo apresenta e descreve uma metodologia de organização e representação do conhecimento de temas de pesquisa, cuja execução permite o alinhamento de várias ferramentas objetivando sistemas de organização de conhecimento como recurso para facilitar a elaboração de sistemas de conceitos, expressões de busca e significação da informação recuperada em bases de dados. A metodologia proposta se constitui de quatro etapas, baseadas em métodos e técnicas de: mapeamento do domínio do conhecimento; codificação do conhecimento; aplicação de linguística de corpus e de processamento de linguagem natural e representação do conhecimento. Um exemplo prático é apresentado sobre o domínio temático da inteligência artificial na educação, a partir da recuperação dos metadados de uma pesquisa bibliográfica na base Scopus. Em seguida, é realizada a análise da rede de coocorrência de palavras-chave, que revela o espaço conceitual que emerge da literatura recuperada.

This article presents and describes a methodology of knowledge organizing and representing of research themes, whose execution allows the alignment of several tools aiming, systems of knowledge organization as a resource to facilitate the elaboration of concept systems, search expressions and information signification recovered from databases. The proposed methodology consists of four steps based on methods and techniques of: mapping the knowledge domain; knowledge codification; linguistic corpus applications and natural language processing; and knowledge representation. A practical example is presented about the thematic domain of artificial intelligence in education, based on the retrieval of bibliographic metadata from the Scopus database. Then, the analysis of the keyword co-occurrence network is performed, revealing the conceptual space that emerges from the retrieved literature.

https://doi.org/10.17013/risti.33. 63-77 748 downloads

Prediction of course completion by students of a university in Brazil
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Bolsoni-Silva, Alessandra Turini

; Barbosa, Rommel Melgaço

; Brandão, Alessandra Salina

; Loureiro, Sonia Regina

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Jul 2018, Volume 23 Nº 3 Páginas 425 - 436

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo A conclusão do curso de graduação por estudantes universitários no tempo previsto pelo currículo é desejável para os jovens e para a sociedade. O objetivo foi verificar a confiabilidade, sensibilidade e especificidade de um amplo conjunto de indicadores sobre o desempenho acadêmico de estudantes universitários, que completaram o curso de graduação dentro do tempo previsto pelo currículo, por meio de metodologia de mineração de dados, fornecida pelo algoritmo Vector Machines Suporte. Uma abordagem simples é proposta para a previsão da conclusão do curso por estudantes de uma universidade no Brasil. O conjunto de dados tem 170 alunos que concluíram o curso e 117 que não terminaram. Com a metodologia proposta, foi possível prever a conclusão do curso pelos alunos com uma precisão de 79,5% quando se utiliza as 19 variáveis originais. Uma precisão de 75% foi encontrada usando apenas cinco variáveis: curso, ano do curso, o sexo, o desempenho inicial e final acadêmico.

Abstract The conclusion of the undergraduate course by university students in the time predicted by the curriculum is desirable for young people and for society. The aim was to verify the reliability, sensitivity and specificity of a broad set of predictors for academic performance of university students, who completed the undergraduate course within the time predicted by the curricula, through data mining methodology, provided by the Support Vector Machines algorithm. A simple approach is proposed for the prediction of course completion by students in a university in Brazil. The dataset has 170 students who finished the course and 117 who did not finish. With the proposed methodology, it was possible to predict the course completion by students with an accuracy of 79.5% when using the 19 original variables. An accuracy of 75% was found using only 05 variables: Course, year of the course, gender, initial and final academic performance.

Resumen La conclusión del curso de graduación de los estudiantes universitarios en el tiempo previsto por el plan de estudios es deseable para los jóvenes y para la sociedad. El objetivo fue verificar confianza, sensibilidad y especificidad de un amplio conjunto de indicadores sobre el desempeño académico de los estudiantes universitarios, que completaron el curso de graduación dentro del tiempo previsto por los planes de estudio, a través de la metodología de minería de datos, proporcionada por el algoritmo Vector Machines Suporte. Se propone un abordaje simple para previsión de la finalización de la carrera por estudiantes en una Universidad de Brasil. El conjunto de datos tiene 170 estudiantes que concluyeron la carrera y 117 que no terminaron. Con la metodología propuesta, fue posibe prever la finalización de la carrera por los estudiantes con una precisión de 79,5% cuando se utilizan las 19 variables originales. Una precisión de 75% fue encontrada usando apenas 5 variables: Curso, duración de la carrera, sexo, desempeño inicial y final académico.

https://doi.org/10.1590/1413-82712018230303 1359 downloads

The Predictors of Graduation: Social Skills, Mental Health, Academic Characteristics
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Brandão, Alessandra Salina

; Bolsoni-Silva, Alessandra Turini

; Loureiro, Sonia Regina

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Abr 2017, Volume 27 Nº 66 Páginas 117 - 125

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo: Não concluir a graduação no tempo previsto pode trazer ônus para as universidades e estudantes, com atraso na inserção no mercado profissional. Objetiva-se identificar variáveis preditoras da conclusão da graduação, considerando habilidades sociais, saúde mental, desempenho acadêmico inicial e características sociodemográficas e acadêmicas.Participaram 287 universitários, de ambos os sexos,das áreas de humanas, exatas e biológicas, os quais responderam aos instrumentos: Questionário de Avaliação de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos para Universitários, Versão reduzida do Inventário de Fobia Social, Inventário de Depressão de Beck e Entrevista Clínica Estruturada - DSM-IV. Foram preditores da conclusão da graduação: sexo feminino, área de humanas e desempenho acadêmico inicial na média ou acima da média. As habilidades sociais e saúde mental diferenciaram os grupos nas análises univariadas. Tais dados sugerem a necessidade de atenção ao desempenho acadêmico nas fases iniciais dos cursos e medidas preventivas para os universitários homens, das áreas de exatas e biológicas.

Abstract: Not completing the undergraduate course in the time expected in the curricula can put the universities and students at a disadvantage, with a delay to enter the labor market. The aim was to identify predictors of graduation, considering social skills, mental health, initial academic performance and socio-demographic and academic characteristics. In total, 287 students participated, of both genders and from the humanities, exact and biological areas, who answered the instruments: Social Skills, Behaviors and Context Assessment Questionnaire for University Students, Short version of the Social Phobia Inventory, Beck Depression Inventory, and Structured Clinical Interview for DSM-IV. Predictors were: female, humanities area and average or above-average initial academic performance. The social skills and mental health differentiated the groups in the univariate analyses. This data suggests a need for attention to academic performance in the initial stages of the course, and preventive measures for male students of the exact and biological areas.

Resumen: No concluir el curso de pregrado dentro del tiempo previsto puede causar perjuicios para las universidades y los estudiantes, retrasando la incorporación al mercado de trabajo. La finalidad es identificar variables predictivas dela conclusión del pregrado, considerando habilidades sociales, salud mental, desempeño académico inicial y características sociodemográficas y académicas. Participaron 287 universitarios, de ambos sexos y en las áreas de ciencias exactas, biológicas y humanas, que contestaron los instrumentos: Cuestionario de Evaluación de Habilidades Sociales, Comportamientos y Contextos para Universitarios, Versión reducida del Inventario de Fobia Social, Inventario de Depresión de Beck y Entrevista Clínica Estructurada para el DSM-IV. Fueron predictivos de la conclusión del curso de pregrado dentro del tiempo previsto: sexo femenino, área de humanas y desempeño académico inicial dentro del promedio o superior al promedio, siendo que habilidades sociales y salud mental distinguieron los grupos en los análisis univariados. Tales datos sugieren la necesidad de atención al desempeño académico en las fases iniciales del curso, y medidas preventivas para los universitarios masculinos de las áreas de exactas y biológicas.

https://doi.org/10.1590/1982-43272766201714 4841 downloads

The Performative Force of Bodies: Affective Realism in Contemporary Brazilian Cinema
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Brandão, Alessandra

; Sousa, Ramayana Lira de

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Dez 2015, Volume 68 Nº 3 Páginas 161 - 170

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

AbstractThis article traces the emergence of a younger generation of Brazilian filmmakers whose works bypass traditional themes in Brazilian cinema such as urban violence and historical revisionism to engage in post-identity politics avoiding narratives of nation, class and gender. One of the most prominent features in these recent works is a questioning of the status of the image, which vacillates between fiction and documentary without a point of resolution. This vacillation can be understood in terms of the performative nature of films like The Monsters, The Residents, The Earth Giveth, The Earth Taketh and Avenida Brasília Formosa. Such films are centered around improvisations that open up the image to the real. Therefore, these films produce a space between fiction and documentary, between reality and artifice that is productive and politically charged. This article aims at discussing this "Brand New" Brazilian Cinema (Novísssimo Cinema Brasileiro) and the performative force of bodies in its affective realism. No longer a referent for a sociological truth about Brazilian society, realism is taken as something that the image does, i. e., as an affect that challenges the viewer's response-ability.

https://doi.org/10.5007/2175-8026.2015v68n3p161 1853 downloads

Hitchcock's queer doubles
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Brandão, Alessandra Soares

; Sousa, Ramayana Lira de

Ilha do Desterro

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Dez 2013, Nº 65 Páginas 17 - 28

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

The "double" is a well-known Hitchcockian motif. Widely reviewed under a psychoanalytical perspective, the issue of the double still presents other important challenges and this article aims at discussing the queer doubles in Hitchcock's films as "falsifiers" who are opposed to non-queer doubles that emphasise narrative coherence and legibility. In films such as Rebeca, Rope, Vertigo, The Birds, Psycho, and Frenzy, a double condenses impulses that are well described by Lee Edelman: "the violent undoing of meaning, the loss of identity and coherence, the unnatural access to jouissance" (132). These doubles release the powers of the false as they complicate the return to an "order". Therefore, we could argue that such characters are closer to being Deleuzian simulacra than psychoanalytical doppelgängers.

https://doi.org/10.5007/2175-8026.2013n65p17 2205 downloads

INTRODUCTION: DIS-PLACED SIGHTS/SITES - CONTEMPORARY PERSPECTIVES ON FILM, MEDIA, AND LITERATURE
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Brandão, Alessandra

; Lira, Ramayana

Ilha do Desterro

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Dez 2013, Nº 65 Páginas 9 - 16

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

https://doi.org/10.5007/2175-8026.2013n65p9 832 downloads

O abrigo como fator de risco ou proteção: avaliação institucional e indicadores de qualidade
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Salina-Brandão, Alessandra

; Williams, Lúcia Cavalcante de Albuquerque

Psicologia: Reflexão e Crítica

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2009, Volume 22 Nº 3 Páginas 334 - 352

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Partindo-se de estudos referentes ao impacto da organização dos abrigos sobre o desenvolvimento de crianças e adolescentes institucionalizados, o presente trabalho objetivou: investigar as estratégias utilizadas por profissionais ao avaliarem abrigos, bem como os indicadores de qualidade que orientam essa tarefa. Participaram do estudo nove avaliadores e cinco coordenadores de abrigos. A coleta de dados deu-se por entrevistas, questionários e análise documental, sendo analisados segundo o referencial teórico da Psicopatologia do Desenvolvimento, especificamente referente aos fatores de risco e proteção. Os avaliadores utilizaram, de forma e freqüência variada, a visita à entidade como estratégia avaliativa. Os indicadores de qualidade identificados, também variaram. Obteve-se baixa freqüência de relatos sobre práticas educativas dos monitores e cuidados da entidade para manutenção dos vínculos familiares.

Based on studies relating the impact of foster care organizations on the development of institutionalized children and adolescents, the present paper conducted an investigation of the strategies used by professionals in charge of foster care evaluation in Brazil, as well as the quality indicators used for this task. Nine evaluators and five foster care coordinators took part in the study. Data collection involved interviews, questionnaires and document analysis, using a framework from Developmental Psychopathology, specifically in terms of its contribution on risk and protective factors. Evaluators used the institutional visit as a predominant assessment strategy, conducting it in different ways and frequency. The quality indicators found were also varied. A low frequency of reports related to the educational practice of frontline staff and institutional efforts in order to maintain family ties were observed as well.

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10.

Avaliação de um programa de intervenção de habilidades sociais educativas parentais: um estudo-piloto
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Bolsoni-Silva, Alessandra Turini

; Salina-Brandão, Alessandra

; Versuti-Stoque, Fabiana Maris

; Rosin-Pinola, Andréa Regina

Psicologia: Ciência e Profissão

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2008, Volume 28 Nº 1 Páginas 18 - 33

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Estudos têm apontado relações entre déficits de habilidades sociais educativas de pais e problemas de comportamento de seus filhos. Nesse sentido, esta pesquisa visa a descrever os efeitos de um procedimento de intervenção com pais, o qual pretendeu promover suas habilidades sociais educativas. Participaram dois pais e sete mães, que elegeram o filho com o qual descreveram ter maiores dificuldades de relacionamento. Para a avaliação: 1) das dificuldades dos pais, foi utilizada uma entrevista estruturada, e 2) dos procedimentos de intervenção, foram utilizados: a) questionário de habilidades sociais educativas parentais (QHSE-P) e b) inventário de habilidades sociais (IHS-Del Prette). Os resultados das comparações pré e pós-intervenção do IHS-Del Prette mostraram aumento no escore dos grupos; as comparações do QHSE-P apontaram aquisições de diversas habilidades sociais educativas: expressar sentimentos positivos, agradecer elogios, dizer não e negociar limites. Discute-se a necessidade de procedimentos de promoção de habilidades sociais educativas para ampliar o repertório social parental.

Studies have pointed the relations between the deficit of social education skills of the parents and the behavior problem of their children. In relation to this subject, this research has the objective of describing the effects of the intervention process in parents aiming to promote their social educative skills. Two fathers and seven mothers contributed with this research choosing among their children the one with whom they have more relationship difficulties. For the evaluation: 1) for the parents’ difficulties, a structured interview was used and 2) for the intervention procedures, it was used a) a parental social educative skills questionnaire and b) a list of social skills. The results of the comparisons made before and after the intervention of the IHS-Del Prette show a rising on the score of the groups; in the comparisons of the QHSE-P it was verified the acquisitions of educative social skills: to express positive feelings, to thank praises, to deny and negotiate limits. It is discussed the need of procedures that may lead to the promotion of educative social skills as a way to increase the social knowledge of the parents.

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